Organisieren der Zeit eine Lektion in einer Grundschule: Zweck, Ziele, Beispiele

Jeder Mensch weiß ganz genau, was für eine Lektion. Allerdings nur, um eine Definition zu formulieren sicherlich wird gar nicht. Um es in wissenschaftlicher Hinsicht zu setzen, ist die Lehre, eine Variation Organisationsformen gezielte Interaktion, deren Aufgabe es ist, die Schüler zu erziehen. Und ein guter Lehrer nie eine Lektion sofort ohne Eingabe beginnen. Fachleute wissen, dass die Notwendigkeit für institutionelle Moment. Es ist sehr wichtig. Aber das Wichtigste zuerst.

Das herkömmliche Modell des Beginns des Unterrichts

Nicht so lange her, kurz vor Mitte der 2000er Jahre, organisatorisch enthalten nur Anzeigen Themen Lehre, gefolgt von einer Erklärung der Ziele und Überprüfung der Bereitschaft der Schüler zu engagieren. Nun wurde dieses Modell durch eine modernere Version ersetzt. Seit der Einführung des Unterrichts kam als Voraussetzung für die Entstehung und Entwicklung von Motivationssphäre des Schülers zu sehen. Ziele und vom Lehrer entwickelten Ziele vor dem Unterricht sollten für Kinder sinnvoll und seine gut sein.

Also, es beginnt alles miteinander der Lehrer und die Schüler durch eine namentliche gefolgt. Dann sollte der Lehrer überprüft die Bereitschaft der Schüler zum Unterricht – die Lehrbücher zu erinnern, Hefte, Stifte, fragen Sie etwas anderes zu bekommen, wenn es notwendig ist. Auch ist der Lehrer verpflichtet, die Klasse und ihren Arbeitsplatz zu inspizieren. Curriculum, staatliche Behörden, die Anwesenheit von Kreide und Schwamm Ausrüstung für die Demonstration von Bildmaterial – alles an seinem Platz sein muss.

Nach der Inspektion durchgeführt wird, ist es möglich, den Unterricht zu beginnen. Der Lehrer formuliert den Gegenstand, Zweck und Unterrichtsziele, und stellt dann die ursprüngliche Motivation. Dieser Teil ist die wichtigste, so sollte es eine separate Geschichte sein.

Die anfängliche Motivation

Dies ist, was die geistige Aktivität der Schüler anregt und ihre Bereitschaft zeigen, einen neuen Informationsfluss zu akzeptieren. Je lebhafter und informativer wird die ursprüngliche Motivation, desto mehr wird es die Schüler auswirken. Und das alles ohne Ausnahme (auch slabouspevajushchih). Daher ist organisatorischer Faktor so wichtig. Die Lektion sollte schnell und eindeutig starten. So wird in der Lage sein, die Schüler zu disziplinieren und sie schnell in Arbeit, das spart Zeit.

Im Allgemeinen wird die anfängliche Motivation notwendig, um die Bereitschaft zu schaffen, das neue Material zu akzeptieren, sich zu konzentrieren, geistige Aktivität zu initiieren und den Lernprozess zu stimulieren. Auch aufgrund von ihm verwalteten in dem bekannten persönlichen signifikant zu drehen. Weil es so wichtig, das Interesse der Schüler zu wecken, so dass jeder von ihnen wurde am Thema interessiert und möchte es lernen.

Was sollte daran erinnert werden?

Die Organisation der Lehre, vor allem in der Grundschule, muss jedes Mal anders sein. Und auch die Lehrer mit Phantasie bringt es einige Schwierigkeiten. Jedes Mal hat er Schüler neu zu motivieren.

Anfänger Lehrer können eine kleine Erinnerung an eine kurze Reihe von Regeln helfen. Das Wichtigste – der Lehrer von Anfang an sollten ihr Vertrauen in den Schülern zu demonstrieren, haben sie an sich selbst. Außerdem ist er verpflichtet, den Kindern zu helfen Ziele zu formulieren, sowie zu verfeinern sie, wenn etwas nicht klar ist. Es sollte mehr von der Anwesenheit eines jeden Schülers bewusst sein , die intrinsische Motivation für das Lernen. Und die Notwendigkeit, sie umzusetzen. Dies ist möglich, wenn der Lehrer eine aktive Rolle in Interaktion in der Gruppe nehmen, sucht Sympathie zwischen ihm aufzubauen und den Studenten und ihre Offenheit zu demonstrieren.

entspannendes Spiel

Mit ihren vielen Lehrern beginnen Zeit im Unterricht in einer Grundschule zu organisieren. Der Hauptzweck – die Stimmung der Kinder zu heben und eine positive Atmosphäre zu schaffen.

Lehrer enthält eine Entspannungsmusik oder den Gesang der Vögel, Meeresrauschen, das Rascheln der Bäume. Dann öffnet sich ein Fenster zur Belüftung und fragt jeder eine bequeme Position zu nehmen. Und dann hat jeder seine Augen zu schließen und einige gleichmäßigen tiefen Atemzug zu nehmen. Es ist wichtig, dass die Schüler sich entspannt fühlen. Ihre Atmung wird glatt und ruhig, der Körper razolotsya angenehme Wärme, und ihre Gesichter lächeln. Diese psychologische „Haltung“ der Lehrer muss zuerst artikulieren.

Dann werden die Kinder „kommen wieder“ auf die Erde, und sie sind zu spielen eingeladen. Ohne dieses Element ist der organisatorische Moment im Unterricht in einer Grundschule wirksam sein unwahrscheinlich. Wie ein Spiel zu wählen – es ist der Lehrer entscheidet. Sie können das Wort „Hallo“ an die Tafel schreiben und die Kinder haben sich etwas für jeden Buchstaben des Grußes gut wünschen. Danach können die Kinder positive Energie und bereit, das Material zu lernen.

Verfahren Medien

Organisation von Zeit, die Sie für die Kinder tun können, ist besonders interessant, wenn man es in einem modernen Format halten. Viele Lehrer haben sich auf die Verwendung von Video gegriffen. Sie helfen, den emotionalen Ton der Stunde eingestellt. Darüber hinaus, so können Sie das Material für die Studie präsentieren, ihre Bedeutung zu demonstrieren. Der Bildschirm ist auf jeden Fall mehr anziehen Ansichten und Aufmerksamkeit als das übliche Bord. Und wenn der Lehrer durch Kreativität und Phantasie geprägt ist, kann er es tun, auch wenn ein technisches Fach zu unterrichten.

kann ein gutes Beispiel in Betracht gezogen werden Physikunterricht Titel „Pressure“. Lehrer müssen nicht einmal eine Präsentation vorzubereiten. Man muss zeigen nur einen kleinen Video-Plot, in dem zwei Touristen mit Rucksäcken durch Schneeverwehungen gehen. Einer von ihnen bewegt sich in Stiefel und andere Skifahren. Sobald die Schüler den Film zu sehen, müssen sie ein paar Fragen stellen. Welche von Touristen in den Schnee leichter zu bewegen? Warum Rucksäcke breite Träger? Wie sich die Dinge in sie zu setzen, um nicht eine große Belastung auf dem Rücken zu schaffen? All diese Fragen zum Thema. Sie aktivieren die Aufmerksamkeit der Schüler und stellte sie für eine Lektion auf. Darüber hinaus veranlassen diese Fragen eine kognitive Aktivität als zu denken zu beginnen gezwungen und zu reflektieren.

logischer Ansatz

Auch organisatorischer Faktor in der Schule auf der Basis von zukunfts Veranlassungen getroffen werden. Der Lehrer im Anfangsteil des Unterrichts muß die Schüler erklärt werden, die nicht die nächsten zu lernen bekommt, ohne einen bestimmten Themenbereich zu studieren. Es macht Kinder denken, gibt ihnen die Motivation. Nur wenige Menschen wollen dann, wegen ihrer eigenen nesobrannosti sitzen auf Lehrbücher. Und warum, wenn man einfach konzentrieren und auf den Lehrer hören?

Weitere organisatorische Problempunkte in einer Lektion kann mit kognitiv-Veranlassungen umgesetzt werden. Sie sind sehr effektiv. Da die Ursache interne Schüler Interesse. Es bildet anschließend eine motivierende Umgebung im Klassenzimmer, und dann bewirkt, dass das Verhalten und die Aktionen des Kindes. Er hat den Wunsch, einen Job zu tun, zu tief in das Thema zu gehen, sich daran zu erinnern, was der Lehrer sagt. Erhebt sich, ob er ein solches Interesse hat – es hängt davon ab, wie gut ein Lehrer in der Branche. Denn wir alle wissen, dass auch das interessanteste Objekt langweilig werden kann, wenn der Lehrer nur von einem Notebook Vorträgen.

aktive Methoden

Sie müssen auch kurz erwähnen, reden, was das Organisationspunkt sein sollte. Beispiele dafür können sehr unterschiedlich sein. Aber in der Praxis am effektivsten ist der Einsatz von aktiven Methoden. Dieser Satz von Methoden, Werkzeugen und Techniken, die bei Kindern die Lust verursachen kognitive Aktivität durchzuführen.

Dazu gehört Brainstorming, Referenzdiagramme, die Diskussion, Dialog, die Schaffung von problematischen Situationen und posieren akute Probleme, kommunikativ Angriff, die Spielmomente. Viele Lehrer verwenden die Methode der frühen organisatorischen Fragen. Zum Abschluss der Lektion, kündigen sie die nächste, erzählen die Schüler über die interessantesten Momente geplant. In der nächsten Lektion mit dieser Klasse wird der Lehrer weniger Probleme sein – es ist nicht auf die Konzentration ihrer Aufmerksamkeit beitragen muss.

konkrete Definition

Nun wurde die oben gesagt, über den Zweck, die Zeit in der Schule zu organisieren. Jetzt können Sie etwas über die Struktur beeinflussen, die die Lehrer folgen sollte, es zu erreichen.

Sollte mit der Einführung des primären Materials beginnen, aber nur unter Berücksichtigung Mustern Lernprozess, wenn die Schüler geistige Aktivität entwickelt. Danach ist es notwendig, darauf hinweisen, dass sie sich merken müssen und verstehen. Außerdem muss der Lehrer über effektive Techniken spricht für die Erinnerung, dass viele Studenten wirklich helfen.

Sie können dann studieren Material gehen. Zunächst wird der Lehrer stellt den theoretischen Teil. Diese Terminologie, Definitionen, Theorien, Gesetze, Formeln, Regeln. Das Material sollte nicht viele sein – Studenten nicht an alles erinnern können. Es ist notwendig, sie nur mit den wichtigsten zu liefern. Es ist besser, einen Teil des Themas zu sein, aber die Schüler wird es voll beherrschen. Und dann kann man zum praktischen Teil gehen, in denen die Schüler ihr Wissen und sicher gefunden Fähigkeiten anwenden können.

Beenden Sie durch nach oben rollen

Nun, das Ziel, die Zeit für die Organisation ist sehr klar. Schließlich würde Ich mag erzählen, wie wichtig es ist, die Beziehung zwischen dem vorherigen und dem nachfolgenden Lektion zu respektieren. Sie müssen konsequent sein. Nach Abschluss einer Klassenlehrer mit ihren Schülern in der Regel das Material bedeckt zusammenfasst, die wichtigsten Punkte zu wiederholen, sagte verallgemeinert es. Und das gleiche sollte die nächste Lektion, die Stelle an einem anderen Tag statt gestartet werden. Frage: „Was wir in der letzten Lektion darüber gesprochen? An was zu stoppen? „Leitet die Erinnerung an den Studenten zu aktualisieren und zu verstehen, wie sie aufmerksam waren. Sehen Sie die Reaktion der Studenten wird der Lehrer in der Lage sein zu sehen, ob die vorherige Sitzung erfolgreich war.