Psycho-Bildungs-Klasse charakteristisch. Allgemeine Richtlinien und Probenvorbereitung

Gut geschriebene psychologische und pädagogische Merkmale der Klasse werden nützlich sein, beispielsweise die neue Klasse Führer im Übergang von Kindern aus der Junior-Ebene in die Mitte. Darüber hinaus mit Hilfe eines Lehrer, Psychologen oder irgendwelche Fachlehrer werden in der Lage sein , zu verstehen , was die Schüler fertig sind oder die Klasse, ihre persönlichen Eigenschaften zu verstehen und geeignete Methoden zu entwickeln , die pädagogischen Interaktion mit dieser speziellen Studentenpopulation. Wie hat psychologische und pädagogische zusammengestellt Charakterisierung der Klasse? Probe und allgemeine Empfehlungen finden Sie unten.

Allgemeine Empfehlungen

Pädagogische Eigenschaften – es ist in erster Linie das Dokument. Daher ist es eine beliebige Form aus dem er hergestellt wird, ist nicht akzeptabel.

Informationen im Rahmen einer Schulklasse Merkmale vorgelegt, sollen nicht als eine zufällige oder chaotische Wirrwarr von Informationen zugeführt werden. Das Dokument soll strukturiert werden.

Um Informationen über die Schulgemeinschaft darstellt, ist es wünschenswert , in dem offiziellen-Business – Stil. Allerdings müssen die Informationen klar sein, nicht nur für den Compiler, sondern auch für diejenigen, die mit den Eigenschaften in der Zukunft vertraut sein werden. die Namen der Studenten Namen angeben abgekürzt verboten.

Psycho-Bildungs-Klasse kollektive Antwort muss auf die drei wichtigen Prinzipien angepasst werden.

Das Prinzip der Ganzheitlichkeit

Klassenlehrer und Schulpsychologen im Dienst haben eine riesige Menge an Features sein. Es ist nicht verwunderlich, dass manchmal diese Dokumente Raster- und unpersönlich zu erhalten beginnen. Dies sollte jedoch noch vermieden werden, da die psychologischen und pädagogischen Merkmale der Klasse sollte die praktischen Informationen, die, die widerspiegeln, die jeden Lehrer nutzen können, nachdem das Dokument zu lesen. Die Nützlichkeit der Schablonensätze reduziert, wie wir sie verstehen, auf ein Minimum.

Darüber hinaus sollten alle Informationen konsequent und logisch widerspiegeln. Gemeinsam in diesem Dokument ein klares Bild von der Schulgemeinschaft schaffen soll, die charakteristisch zusammensetzt.

das Prinzip des Humanismus

Die Informationen in der Charakterisierung sollten angemessen und unvoreingenommen sein, es ist nur die objektiven Informationen für andere Zwecke verwendet werden. Wenn die psycho-pädagogischen Merkmale der Klasse, ein Student oder sogar ein ehemaliger Schüler der Vorschuleinrichtungen subjektiv gemacht wird, sondern auf der Grundlage ihres neuen Lehrers , die nicht vertraut mit den Studenten Persönlichkeit beginnt mit ihm pädagogischer Interaktion zu bauen, ist das Ergebnis nicht wirksam sein kann. Und auch, wenn nur ineffizient und nicht schädlich für die Entwicklung des einzelnen Schülers.

nicht schaden – Als Arzt, ein wichtiges Prinzip ein Lehrer muß in ihrer Arbeit geführt werden.

Das Prinzip der Objektivität

Der Lehrer soll nicht vergessen , dass psycho-pädagogische Eigenschaften der ursprünglichen Klasse von den Eigenschaften der Klasse der Oberschule Ebene unterscheiden. Dh in Aktion tritt das Prinzip der Objektivität – jeder das Phänomen analysiert erläutert werden, auf den theoretischen Grundlagen Zeichnung der Entwicklungspsychologie.

Vorbereitet in Übereinstimmung mit diesen Grundsätzen wird das Merkmal wirklich nützliches Dokument sein, das wird in seiner Arbeit der Lage sein, dass die Klassenlehrer und Lehrer Thema anzusprechen.

Psychoedukative Klassenmerkmal: Plan

Mit dem, was der Plan charakteristische Schulklasse erstellt? Wir bieten Ihnen ihr Programm folgen.

1. Allgemeine Informationen über den Unterricht, wenn Klasse gebildet wurde, der sein erster Klassenlehrer war, wie oft geändert Manager.
2. Weitere Informationen zu den Studenten: die Anzahl, Alter, Geschlecht.
3. Eigenschaften der Führer der Schulgemeinschaft, sein Kapital.
4. Informationen über die Höhe der Nachfolge.
5. Hinweis microgroups in Teams, die Beschreibung ihrer Ausbildung und Interaktion mit anderen Mitgliedern der Klasse Kollektivs.
6. Status und soziometrischer Klassenmerkmal.
7. Kernwerte und Prioritäten in der Klasse übernommen.
8. Niveau der kommunikativen Kultur der Studenten.
9. Wege zur Lösung von Konflikten, in der Schulgemeinschaft angenommen.
10. Die Meinung der Lehrer über die Klasse und einzelne Schüler.

Stellen Sie sich nun ein konkretes Beispiel dafür, was es sieht aus wie psycho-pädagogische Merkmale der Klasse.

Psycho-Bildungs-Klasse Eigenschaften: Probe

1. 10 „A“ Klasse der Mittelschule №15 der Stadt St. Petersburg wurde 2003 gegründet. Der erste war sein Klassenlehrer Ivanova Alla Sergeevna. Im Jahr 2008 hat das Management entschieden Semenova Olga Petrowna.
2. In der 10 Klasse „A“ von 20 Studenten, von denen 10 jungen Männern und 10 – Frauen. Alle Schüler wandte sich 16 Jahre alt.
3. Führend in der Klasse sind Yakovlev Alexander Soloviev und Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra und Efimova Olga – Anlageklasse. Mädchen nehmen an Bildungsveranstaltungen und soziale Leben der Schule.
4. Die Höhe der Nachfolge ist hoch. Die Klasse hat keine Kinder, Disziplin zu verletzen.
5. Führer und Gruppen von Vermögenswerten sind basic „Zelle“ -Klasse. Sie führen den Rest der Jungs und versuchen, ein hohes Maß an Zusammenhalt in der Klasse zu halten. Diese Mikro-Gruppen wurden in der frühen Schul Verbindung gebildet zurück.
6. Mit Hilfe von soziometrischer Forschung haben Führer im Unterricht identifiziert worden "Stern", – Yakushev Vera bevorzugen – Efimova Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Yakov, isoliert – Darashkevich Ivan.
7. Die Klasse als Ganzes ist auf den Erwerb von Wissen, gute Noten konzentriert. Freundschaft und gemeinsame Verantwortung für das Leben der Klasse überwiegen in den Wertorientierungen der Studenten.
8. Kommunikative Kultur Klasse auf hohem Niveau.
9. Konflikte werden in der Regel Probleme Brainstorming gelöst.
10. Die Lehrer sind zufrieden mit Leistungsträgern und Studenten 10 Klasse „A“ durchzuführen.

Hier ist die psycho-pädagogische Merkmale der Klasse, aber es ist nur ein „Rahmen“ Dokument. Die Informationen werden nach wie vor am besten in erweiterter Form serviert, dann wird das Merkmal informativer sein.