Educational vernachlässigen – das ist … pädagogische Vernachlässigung von Kindern und Jugendlichen: Ursachen, Diagnose und Korrektur

Educational Vernachlässigung – das ist ein ernstes Problem, das mit bestimmten Veränderungen in der psychischen Entwicklung von Kindern verbunden ist. Sie manifestieren sich als Schwierigkeiten in der Gesellschaft anzupassen, sowie in der Kommunikation mit anderen. Dennoch, nicht davon ausgehen, diese Abweichung definitive Diagnose, weil sie recht zugänglich Korrektur ist.

die Definition

Educational Vernachlässigung – ist ein Begriff, den Zustand des Kindes bedeutet, durch Verzögerungen bei der Entwicklung, gekennzeichnet durch Schwierigkeiten begleitet die Integration in die Gesellschaft und Anfälle von Aggression. Kinder, die ähnliche Abweichungen haben, häufig als „komplex“ oder „schwierig“.

Arten von pädagogischer Vernachlässigung

Educational Vernachlässigung – es ist ein Problem, das Verhalten des Kindes im Zusammenhang und seine Anpassung in der Gesellschaft. Es ist möglich, die folgenden Arten zuordnen:

• Moral – der Mangel an Ideen über die Verhaltensstandards und moralischen in der Gesellschaft akzeptiert Werte;
• Intelligent – Mangel an Interesse am Lernen und entwickelt Abneigung;
• Ästhetische – das Fehlen des Begriffs der Schönheit sowie verwischen die Gesichter der Schönheit und Hässlichkeit;
• Medical – Unkenntnis der elementaren Regeln der Hygiene oder völliger Mißachtung sie;
• Arbeit – Verachtung für Arbeit und die mangelnde Bereitschaft in gesellschaftlich nützliche Arbeit zu beteiligen.

Es soll beachtet werden, dass die Typen der obigen Lehre Vernachlässigung sowohl einzeln als auch in Kombination auftreten können.

Die Gründe der pädagogischen Vernachlässigung

Diejenigen, oder andere mit der Erziehung von Kindern im Zusammenhang Problemen, die nicht aus dem Nichts kommen. So können die Gründe der pädagogischen Vernachlässigung folgende Faktoren dienen:

• Gleichgültigkeit auf Seiten der Eltern und anderen Menschen, die Behörde für das Kind sind;
• regelmäßige unberechtigte Kritik des Verhaltens;
• die ständigen Konflikte und Skandale in der Familie, die Zeuge ein Kind ist;
• manisch Haft von den Eltern, die in eine totale Kontrolle über alle Bereiche des Lebens des Kindes dreht;
• physische Gewalt und der Mangel an gegenseitigem Respekt zwischen den Familienmitgliedern;
• Analphabeten Arbeit von Lehrern, die es erlaubt, zu Erniedrigung und Schuld, das Kind in Anwesenheit ihrer Kollegen betrachten;
• Unfähigkeit, Kontakt mit Ihren Freunden zu etablieren, sowie Beleidigungen und Spott von ihrer Seite.

Es ist erwähnenswert, dass es externe Faktoren sind die soziale Vernachlässigung verwendet. Pädagogische Vernachlässigung von Kindern nur marginal auf ihre persönlichen Qualitäten bezogen. Im Allgemeinen ist es ein Fehler von Eltern und Bildungseinrichtungen.

Die wichtigsten Manifestationen der pädagogischen Vernachlässigung

Soziale und erzieherische Vernachlässigung, hat natürlich seine eigene Manifestation. Sie können das folgende Zeichen tragen:

• Probleme und Schwierigkeiten mit dem Lernen verbunden, die sie in einem schlechten Leistung und langsame Aufnahme von Informationen manifestieren kann. Dies kann aufgrund der unterentwickelten alltäglichen Fähigkeiten sein, die auf den Lernprozess projiziert werden können.
• Unzureichende Entwicklung solcher mentalen Prozesse wie das Auswendiglernen, Phantasie, Denken, sowie einige der Qualitäten inhärent in jeder sozialen Identität. Im Gegensatz dazu sind Exazerbationen Eigenschaften wie Selbstwertgefühl und Konflikte. Die Stimmung ist häufigen Änderungen unterliegt.
• Verzerrte Haltung des Kindes, wie zu sich selbst und zu anderen. Als Ergebnis der Kommunikation und Kommunikation ist schwierig, die das Verhalten beeinflusst.

Der Grad der Bildungs Vernachlässigung

Educational Vernachlässigung – eine Art Abweichung, die in unterschiedlichem Maße exprimiert werden kann. Somit kann die Intensität der Symptome sein, wie folgt:

• Easy (latent) Grad wird durch eine schwache Entwicklung gekennzeichnet, sondern weil es schwierig ist, das Problem zu identifizieren. Oft kann Vernachlässigung mit einem ganz natürlich für eine bestimmte Alter Launen und Verhaltensstörungen verwechselt werden. diagnostiziert auch das Problem durch die Tatsache erschwert , dass die Symptome nicht von Dauer sein können, und sporadisch. Meistens fühlt sich das Kind in der Familie sehr komfortabel, kann aber nicht für die Gesellschaft (oder umgekehrt) anzupassen.
• Das Anfangsniveau der Depression wird durch Abnormalitäten gekennzeichnet. Im Laufe der Zeit werden sie besser sichtbar und leichter zu diagnostizieren.
• Ausgedrückt Grad pädagogische Vernachlässigung durch das Vorherrschen der qualitativen Merkmale gekennzeichnet quantitativ. Positive Eigenschaften scheinen praktisch nicht, wenn die früheren Stadien der Entwicklung, haben sie nicht die Unterstützung und Verstärkung finden. Zu diesem Zeitpunkt wird deutlich, dass das Kind nicht ein selbständiges Subjekt sein kann und fundierte Entscheidungen treffen.

Prinzipien der Diagnostik pädagogischer Vernachlässigung

Um in der Lage zu sein, schnell und effektiv das Problem zu lösen, ist es notwendig, schnell zu identifizieren und studieren gründlich. So Diagnose pädagogischer Vernachlässigung auf der Grundlage der folgenden Grundsätze:

• Untersuchung einzelner Merkmale muß in enger Verbindung mit zahlreichen externen Faktoren durchgeführt werden;
• Schlussfolgerungen sollte das Kind oder seine Familie, basierend auf persönliche Beziehungen unparteiisch und nicht sein;
• eine Person sollte nicht nur in diesem besonderen Moment, aber auch im Nachhinein die Möglichkeit untersucht werden, die Prognosen für die zukünftige Entwicklung zu machen;
• Es sollte nicht nur die Oberflächenerscheinungen der Abweichung berücksichtigen und so viel Aufmerksamkeit auf die Suche nach den Ursachen zahlen, die auf einen bestimmten Sachverhalt führte;
• eines der wichtigsten Prinzipien kann einen sogenannten pädagogischen Optimismus betrachtet werden, die eine positive Einstellung ist das Problem, und zwar unabhängig von dem Grad der Komplexität zu lösen;
• die Professionalität der Forscher sollte im Bereich der Psychologie, Soziologie und Pädagogik zu tiefem Wissen sein;
• das Problem zu lösen, ist es wichtig, mit dem Kind zu arbeiten, nicht nur in der allgemeinen Richtung, sondern auch auf der Grundlage ihres Engagements, unter Berücksichtigung seine Wünsche und Interessen.

Korrektur pädagogische Vernachlässigung

Jede Abweichung in der Entwicklung des Kindes erfordert sofortige Aufmerksamkeit und Korrekturmaßnahmen. Bevor irgendwelche Maßnahmen ergreifen, ist es notwendig, die Ursachen zu bestimmen, die das Auftreten der Abweichung geführt. Die unmittelbare Korrektur kann nach den folgenden Verfahren durchgeführt werden:

• obshchepedagogicheskoj Effekt, der bei der Korrektur der ausgedrückt Verhalten und Zeichenfehlern (Ängste, Scheu, übermäßige Bewegung und andere Abweichungen) besteht;
• anwendungsspezifische Lehrmethoden, die die Symptome der Abweichung beseitigen helfen (zum Beispiel Tics), Probleme beim Lernen und Entwicklung (schlechtes Absorptionsmaterial, eine unzureichende Anzahl von Fähigkeiten, etc.), sowie Charakterfehler);
• Korrektur des Verhaltens und die Wahrnehmung der Welt durch das Kind im aktiven Dienst eingreifen;
• oder der Reorganisation und Beseitigung des Problems zu einem anderen Team zu übertragen Bildungsarbeit in der Gegenwart;
• die Verwendung psychotherapeutischen Techniken, die auf Anregung, Überzeugung, Hypnose und Psychoanalyse basieren.

Die Hauptrichtungen der pädagogischen Arbeit

Pädagogische Vernachlässigung der Kinder sollten nicht unbeaufsichtigt bleiben. Beim ersten Anzeichen von Abweichungen sollten Maßnahmen ergreifen, um sich zu lösen. Wie für Lehrer, sollten sie in den folgenden Bereichen arbeiten:

• Verhinderung von möglichen Verletzungen;
• Korrektur der moralischen Richtlinien;
• dauerhafte persönliche Kontakte in Form von Interviews, Workshops, Debatten und so weiter;
• künstliche Simulation von Situationen, die die erzieherische Funktion tragen;
• aktive Interaktion mit den Eltern und anderen Familienmitgliedern;
• die Aufmerksamkeit der öffentlichen Organisationen zu den unruhigen Kindern anzuziehen;
• Beteiligung von Kindern und Jugendlichen mit Bildungs Vernachlässigung, für die Klassen in extracurricular Bildungseinrichtungen diagnostiziert.

Präventivmaßnahmen

Wie im Fall einer schweren Krankheit, abweichendes Verhalten des Kindes ist viel leichter zu verhindern als mit unangenehmen Folgen zu bewältigen. Prävention pädagogischer Vernachlässigung sollte mit den folgenden Grundsätzen entsprechend durchgeführt werden:

• Konto auf die persönlichen Merkmale des Kindes Charakter und seine Umgebung;
• die Zuordnung der positiven Aspekte der Psyche, und die Abhängigkeit von ihnen;
• enge Verzahnung der Psychologie und Pädagogik.

Methoden für die pädagogische Vernachlässigung Prävention lassen sich in vier Hauptgruppen unterteilt werden:

• auf die Förderung der kognitiven Aktivitäten (spielerisches Lernen, Anreize und Belohnungen, künstliche Simulationen) ausgerichtet sind;
• bei der Organisation von kollektiver Lebenstätigkeit (Arbeitstraining, Spielen und kognitive Aktivität in der Gruppe, die Einführung eines Wettbewerbselementes) gerichtet ist;
• die auf die direkte Interaktion mit dem Kind (Kommunikation und Analyse, Präsentationsanforderungen, konstruktive Kritik, eine Atmosphäre des Vertrauens und der gegenseitigen Achtung zu schaffen);
• Aktivität zur Mehrung (Anfrage, Nachfrage oder einen Vorschlags, arbeitet unter einem positiven Beispiel der Entwicklung der Gefühle von Liebe, Mitgefühl, Scham, und so weiter).

Befund

Educational Vernachlässigung – das ist ein ernstes Problem, das deutlich das Leben eines Kindes behindern kann. Leider Eltern und Betreuer zahlen nicht immer die gebührende Aufmerksamkeit auf diese Situation, wenn man bedenkt, dass das Baby „wachsen“ im Laufe der Zeit. Dennoch ist das Problem in den meisten Fällen im Laufe der Zeit noch verschärft. Leider, wenn Zeit keine geeigneten Maßnahmen, pädagogische Vernachlässigung eines Kindes oder Jugendlichen können sozial gefährliche Person wachsen. Mit zunehmendem Alter immer schwieriger zu korrigieren Verhaltensabweichung und psychische Auffälligkeiten.