Forschungstätigkeit – Algorithmus und Struktur

Im Zuge der Reform des Bildungssystems wird jetzt viel Aufmerksamkeit auf die Umsetzung des Aktivitätsansatzes gelegt. Die Quintessenz ist, dass das Kind ein vollwertiger, aktiver Teilnehmer am Bildungs- und Bildungsprozess ist.

Wenn der Vorschulkind mit der Welt um ihn herum vertraut ist, stehen Forschung und Aktivität im Vordergrund. Neugier und Wunsch nach Wissen stehen im Mittelpunkt der Umsetzung von Vorschul-Bildungsprogrammen. Unter den Bedingungen eines riesigen Informationsflusses, der Verfügbarkeit aller Arten von Ressourcen und der Leichtigkeit, eine Lösung für ein Problem zu finden, muss das Kind neue Dinge lernen.

Kognitiv-Forschung Aktivität der Vorschulkinder ist der natürliche Zustand der Kinder. Erinnere dich an dich in der Kindheit – vielleicht hat jemand die Uhr des Elternteils analysiert und versucht, das Wesen des Mechanismus zu verstehen. Ein kleiner Forscher mit einem Schraubenzieher in seinen Händen ist ein regelmäßiges und normales Phänomen für Kinder im Schul- und Kindergartenalter.

Die Forschungstätigkeit schafft Bedingungen für die geistige Entwicklung und verwandelt sich dann sanft in die Selbstentwicklung. Ein erfahrener Lehrer weiß und versteht, dass man diesen Prozess nicht stören sollte, es reicht aus, nur um es in die richtige Richtung zu lenken.

Viele häusliche Psychologen glauben, dass die Forschung die höchste Form der Entwicklung der kognitiven Tätigkeit ist, wenn ein Kind nicht chaotisch versucht zu verstehen, was arrangiert ist, aber gezielt versucht, das Ergebnis zu planen, geht an das Ziel, das er gesetzt hat.

Die Struktur der Suchaktivität ist wie folgt:

– von einem Erwachsenen übertragen oder von den Kindern selbst vorgetragen, ein Problem, das eine Lösung erfordert;

– Eine Analyse der Bedingungen, die zur Lösung der Aufgabe beitragen (diese Operation kann von Kindern sowohl unabhängig als auch mit Hilfe eines Erwachsenen durchgeführt werden);

– die Hypothese über den Ursprung des Problems und die Wege, es zu lösen;

– Wahl der Verifikationsmethoden und direkte Überprüfung der Möglichkeiten zur Lösung des Problems;

– Schlussfolgerungen, Ergebnisse, Analyse;

– neue Aufgaben und ihre Diskussion.

Die Forschungsaktivität wird nach folgendem Algorithmus durchgeführt:

– Formulierung des Problems;

– Definition des Themas, Festlegung von Zielen und Zielen;

– Förderung der Hypothese;

– Entwicklung eines Aktionsplans;

– direkte Durchführung von Erfahrungen zur Anerkennung oder Widerlegung der vorgelegten Hypothese;

– Analyse der umgesetzten Tätigkeiten, Schlussfolgerungen, Weiterentwicklung der Möglichkeiten zur Lösung des Problems

Die Forschungstätigkeit von Schülern und Vorschulkindern setzt jedoch wie alle Menschen eine Handlung nach dem oben beschriebenen Algorithmus voraus.

Für Interessen und Themen für die Forschung bevorzugen ältere Vorschüler Experimente, in denen Ursache-Wirkungs-Beziehungen betrachtet werden. Also, in Form von Spiel (und die führende Aktivität in diesem Alter ist das Spiel), Denken entwickelt sich. Die Hauptaufgabe eines Erwachsenen ist es, das Kind mit einer ungewöhnlichen Erfahrung oder Wirkung zu betrachten, um Gelegenheit zu geben, dem Vorschüler selbst ein Experiment zu führen.