Spezielle pädagogische Bedürfnisse sind was?

Spezielle pädagogische Bedürfnisse sind ein Begriff, der vor nicht allzu langer Zeit in der modernen Gesellschaft erschien. Im Ausland trat er früher in den Massenverbrauch ein. Die Entstehung und Verbreitung des Konzepts der besonderen pädagogischen Bedürfnisse (PLO) deutet darauf hin, dass die Gesellschaft allmählich aufwächst und in jeder möglichen Weise versucht, Kindern zu helfen, deren Lebenschancen begrenzt sind, sowie diejenigen, die durch den Willen der Umstände in eine schwierige Lebenssituation gefallen sind. Die Gesellschaft beginnt, solchen Kindern zu helfen, sich im Leben anzupassen.

Ein Kind mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen ist nicht mehr das mit Anomalien und Entwicklungsstörungen. Socium weicht von der Teilung der Kinder in "normal" und "abnormal" ab, denn zwischen diesen Konzepten gibt es sehr illusorische Grenzen. Selbst bei den häufigsten Fähigkeiten kann ein Kind eine Entwicklungslücke erleben, wenn er von Eltern und Gesellschaft keine Aufmerksamkeit erhält.

Das Wesen des Kinderbegriffs mit OOP

Spezielle pädagogische Bedürfnisse sind ein Konzept, das allmählich aus den Bedingungen der Massenverwendung solche Begriffe wie "anomale Entwicklung", "Entwicklungsstörungen", "Entwicklungsabweichungen" verdrängen sollte. Es bestimmt nicht die Normalität des Kindes, sondern konzentriert sich darauf, dass er sich nicht ganz von dem Rest der Gesellschaft unterscheidet, aber er hat die Notwendigkeit, besondere Bedingungen für seine Ausbildung zu schaffen. Das macht sein Leben angenehmer und so nah wie möglich an das der einfachen Leute. Insbesondere sollte die Ausbildung solcher Kinder mit spezifischen Mitteln durchgeführt werden.

Beachten Sie, dass "Kinder mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen" nicht nur ein Name für diejenigen sind, die unter geistigen und körperlichen Störungen leiden, sondern auch für diejenigen, die es nicht tun. Zum Beispiel, wenn die Notwendigkeit einer Sonderpädagogik unter dem Einfluss von soziokulturellen Faktoren entsteht.

Ausleihen des Begriffs

Spezielle pädagogische Bedürfnisse sind ein Konzept, das erstmals in einem Londoner Bericht im Jahr 1978 über die Probleme der Bildung und die Komplexität der Lehre Kinder mit Behinderungen angewendet wurde. Allmählich begann es öfter. Gegenwärtig ist dieser Begriff Teil des Bildungssystems in europäischen Ländern. Es ist auch weit verbreitet in den USA und Kanada verteilt.

In Russland erschien der Begriff später, aber man kann nicht sagen, dass seine Bedeutung nur ein westlicher Begriff ist.

Gruppen von Kindern mit OOP

Das Kontingent der Kinder, die PLO haben, die moderne Wissenschaft teilt sich in drei Gruppen:

• Mit charakteristischen begrenzten Möglichkeiten aus gesundheitlichen Gründen;
• Begehrte Lernschwierigkeiten;
• Lebt unter widrigen Bedingungen.

Das heißt, in der modernen Defektologie hat der Begriff die folgende Bedeutung: spezielle pädagogische Bedürfnisse sind die Voraussetzungen für die Entwicklung des Kindes, Welches erfordert Workarounds, um diese Aufgaben der kulturellen Entwicklung zu erreichen, die unter normalen Bedingungen durch Standardmethoden durchgeführt werden, die in der modernen Kultur verwurzelt sind.

Kategorien von Kindern mit geistiger und körperlicher Entwicklung

Jedes Kind mit PLO hat seine eigenen Eigenschaften. Auf dieser Basis können Kinder in folgende Gruppen eingeteilt werden:

• Für welche Hörbehinderung charakteristisch ist (vollständige oder teilweise fehlende Anhörung);
• Mit problematischer Sicht (vollständiger oder teilweiser Mangel an Sehkraft);
• Mit intellektuellen Anomalien (diejenigen, die eine geistige Behinderung haben) ;
• In welcher Rede gebrochen ist;
• Probleme mit dem muskuloskeletalen System haben;
• Mit einer komplexen Struktur von Verletzungen (taub und taub, etc.);
• Autistisch;
• Kinder, die emotional-willige Verletzungen haben.

OOP, gemeinsam für verschiedene Kategorien von Kindern

Experten haben PLO, die den Kindern gemeinsam sind, trotz des Unterschieds in ihren Problemen ausgesprochen. Dazu gehören die Bedürfnisse dieser Art:

• Die Ausbildung von Kindern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen sollte beginnen, sobald Verletzungen in der normalen Entwicklung identifiziert wurden. Das verliert nicht die Zeit und erreicht das maximale Ergebnis.
• Verwendung von speziellen Werkzeugen für die Ausbildung
• Das Curriculum sollte spezielle Abschnitte enthalten, die nicht im Standardschulcurriculum vorhanden sind.
• Differenzierung und Individualisierung der Ausbildung.
• Die Möglichkeit, den Bildungsprozess über die Institution hinaus zu maximieren.
• Erweiterung des Studienprozesses nach dem Studium. Jugendliche in die Universität zu bringen.
• Teilnahme von qualifizierten Fachkräften (Ärzte, Psychologen, etc.) bei der Ausbildung eines Kindes mit Problemen, die Eltern in den Bildungsprozess einbeziehen.

Allgemeine Mängel, die bei der Entwicklung von Kindern mit OOP beobachtet werden

Studierende mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen teilen sich gemeinsame charakteristische Mängel. Für sie ist es möglich zu tragen:

• Mangel an Wissen über die Umwelt, enge Horizonte.
• Probleme mit allgemeinen und feinen motorischen Fähigkeiten.
• Verzögerung bei der Entwicklung der Sprache.
• Schwierigkeiten bei der willkürlichen Anpassung des Verhaltens.
• Nichtübertragbarkeit
• Probleme mit kognitiver Aktivität
• Pessimismus
• Unfähigkeit, sich in der Gesellschaft zu verhalten und das eigene Verhalten zu kontrollieren.
• Niedriges oder zu hohes Selbstwertgefühl.
• Unsicherheit in ihren Fähigkeiten.
• Vollständige oder teilweise Abhängigkeit von anderen.

Maßnahmen zur Überwindung gemeinsamer Mängel der Kinder mit PLO

Die Arbeit mit Kindern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen zielt darauf ab, diese gemeinsamen Mängel mit Hilfe spezifischer Methoden zu beseitigen. Hierzu werden einige Standardänderungen an den üblichen allgemeinen Fächern des Schulcurriculums vorgenommen. Zum Beispiel die Einführung von propädeutischen Kursen, das heißt, einleitende, prägnante, erleichterte das Verständnis des Kindes. Diese Methode hilft, die fehlenden Segmente des Wissens über die Umwelt wiederherzustellen. Kann zusätzliche Elemente eingeführt werden, die helfen, allgemeine und feine motorische Fähigkeiten zu verbessern: Übungstherapie, kreative Kreise, Modellierung. Darüber hinaus können alle Arten von Trainings durchgeführt werden, um Kindern mit der PLO zu helfen, sich als vollwertige Mitglieder der Gesellschaft zu verwirklichen, das Selbstwertgefühl zu erhöhen und Selbstvertrauen und Selbstvertrauen zu gewinnen.

Besondere Schwächen, die für die Entwicklung von Kindern mit OOP charakteristisch sind

Die Arbeit mit Kindern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen, zusätzlich zur Lösung gemeinsamer Probleme, sollte auch die Lösung von Fragen, die sich aus der Existenz von spezifischen Mängeln. Das ist eine wichtige Nuance der Bildungsarbeit. Besondere Nachteile sind diejenigen, die durch Schäden am Nervensystem verursacht werden. Zum Beispiel Probleme mit Hören und Sehen.

Die Methodik des Unterrichts von Kindern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen berücksichtigt diese Mängel bei der Entwicklung von Programmen und Plänen. Im Trainingsprogramm sind Spezialisten spezifische Themen, die nicht Teil des regulären Schulsystems sind. So werden Kinder mit Sehbehinderungen zusätzlich in der Raumausrichtung geschult und in Gegenwart von Hörbehinderungen helfen, Restohren zu entwickeln. Das Programm für ihre Ausbildung umfasst auch Unterricht über die Bildung von mündlichen Rede.

Die Aufgaben des Unterrichtens von Kindern mit OOP

• Die Organisation des Bildungssystems in einer Weise, um den Wunsch nach Kindern zu maximieren, die Welt zu lernen, ihre praktischen Kenntnisse und Fähigkeiten zu bilden und ihren Horizont zu erweitern.
• Differentialbildung von Kindern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen, um die Fähigkeiten und Neigungen der Schüler zu identifizieren und zu entwickeln.
• Stimulierung auf eigenständige Handlungen und eigene Entscheidungen zu treffen.
• Bildung und Aktivierung der kognitiven Tätigkeit bei Studenten.
• Verlegung der Grundlagen einer wissenschaftlichen Weltanschauung.
• Sicherstellung der umfassenden Entwicklung einer autarken Persönlichkeit, die sich in der bestehenden Gesellschaft anpassen könnte.

Lernfunktionen

Individuelle Ausbildung von Kindern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen ist erforderlich, um die folgenden Funktionen auszuführen:

• Entwickeln Diese Funktion geht davon aus, dass der Lernprozess darauf abzielt, eine vollwertige Persönlichkeit zu entwickeln, die durch den Erwerb von Kindern mit relevantem Wissen, Fähigkeiten und Gewohnheiten erleichtert wird.
• Pädagogisch Nicht weniger wichtige Funktion Bildung von Kindern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen trägt zur Bildung ihrer Grundkenntnisse bei, die die Grundlage des Informationsfonds bilden. Es besteht auch die Notwendigkeit, praktische Fähigkeiten für sie zu entwickeln, die ihnen in Zukunft helfen und ihr Leben wesentlich vereinfachen werden.
• Pädagogisch Die Funktion zielt auf die Bildung einer umfassenden und harmonischen Persönlichkeitsentwicklung ab. Zu diesem Zweck werden die Studenten Literatur, Kunst, Geschichte, physische Kultur unterrichtet.
• Korrigieren Diese Funktion beinhaltet die Beeinflussung von Kindern durch spezielle Methoden und Techniken, die kognitive Fähigkeiten stimulieren.

Aufbau des korrigierenden pädagogischen Prozesses

Die Entwicklung von Kindern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen umfasst die folgenden Komponenten:

• Diagnoseüberwachung Die Arbeit an der Diagnostik ist eine der wichtigsten, wenn Kinder mit OOP unterrichten. Im Korrekturprozess erhält sie die Hauptrolle. Es ist ein Indikator für die Wirksamkeit aller Aktivitäten für die Entwicklung von Kindern mit PLO. Es beinhaltet eine Studie über die Merkmale und Bedürfnisse der einzelnen Schüler, die Hilfe benötigen. Darauf basierend wird ein Programm entwickelt, Gruppe oder Einzelperson. Ebenso von großer Bedeutung ist das Studium der Dynamik, mit der sich ein Kind in dem Prozess des Studiums in einer Sonderschule auf einem speziellen Programm entwickelt und die Wirksamkeit des Bildungsplans bewertet.
• Körperliche Kultur und Gesundheit. Da die meisten Kinder mit PLO Abweichungen in der körperlichen Entwicklung haben, ist diese Komponente des Prozesses der Entwicklung von Studenten extrem wichtig. Es umfasst Klassen für Kinder mit Übungstherapie, die ihnen hilft, zu lernen, wie sie ihren Körper im Raum kontrollieren, die Klarheit der Bewegungen ausarbeiten, bestimmte Handlungen zum Automatismus bringen können.

• Pädagogische und pädagogische Diese Komponente trägt zur Bildung von umfassend entwickelten Persönlichkeiten bei. Infolgedessen werden Kinder mit PLO, die bis vor kurzem normalerweise nicht in der Welt existieren, harmonisch entwickelt. Darüber hinaus wird im Trainingsprozess viel Aufmerksamkeit auf den Bildungsprozess der Vollmitglieder der modernen Gesellschaft gelegt.
• Korrektur und Entwicklung. Diese Komponente zielt darauf ab, eine vollwertige Persönlichkeit zu entwickeln. Es basiert auf den organisierten Aktivitäten von Kindern mit PLO, die darauf abzielen, das notwendige Wissen für ein volles Leben zu erhalten, die Assimilation der historischen Erfahrung. Das heißt, der Lernprozess sollte so sein, dass der Wunsch besteht, die Schüler zu lernen. Dies wird ihnen helfen, aufzuholen mit der Entwicklung von Peers, die keine Abweichungen in der Entwicklung haben.
• Sozio-pädagogisch. Es ist diese Komponente, die die Bildung einer vollwertigen Persönlichkeit vervollständigt, die für die unabhängige Existenz in der modernen Gesellschaft bereit ist.

Die Notwendigkeit einer individuellen Ausbildung des Kindes mit dem OOP

Für Kinder mit PLO können zwei Formen der Ausbildung verwendet werden : kollektiv und individuell. Ihre Wirksamkeit hängt von jedem Einzelfall ab. Die kollektive Ausbildung findet in Sonderschulen statt, wo besondere Bedingungen für solche Kinder entstehen. Bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen beginnt sich ein Kind mit Entwicklungsproblemen aktiv zu entwickeln und in einigen Fällen größere Ergebnisse zu erzielen als einige absolut gesunde Kinder. In diesem Fall ist die individuelle Bildungsform für das Kind in folgenden Situationen notwendig:

• Es zeichnet sich durch die Anwesenheit von multiplen Entwicklungsstörungen aus. Zum Beispiel bei schwerer geistiger Behinderung oder bei der Lehre von Kindern mit gleichzeitiger Hör- und Sehbehinderung.
• Wenn ein Kind spezifische Entwicklungsstörungen hat.
• Altersmerkmale. Individuelle Ausbildung in einem frühen Alter gibt gute Ergebnisse.
• Beim Unterrichten eines Kindes zu Hause.

Allerdings ist die individuelle Ausbildung für Kinder mit OOP äußerst unerwünscht, da dies zur Bildung einer geschlossenen und unsicheren Persönlichkeit führt. In der Zukunft bedeutet dies Probleme bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen und anderen Menschen. Mit kollektiver Ausbildung entwickeln die meisten Kinder kommunikative Fähigkeiten. Infolgedessen die Bildung von vollwertigen Mitgliedern der Gesellschaft.

So spricht die Entstehung des Begriffs "besondere pädagogische Bedürfnisse" von der Reifung unserer Gesellschaft. Da dieses Konzept ein Kind mit Behinderungen und Entwicklungsanomalien in die Kategorie der normalen vollwertigen Personen umsetzt. Das Unterrichten von Kindern mit PLO zielt darauf ab, ihren Horizont zu erweitern und ihre eigenen Meinungen, Trainingsfähigkeiten und Fähigkeiten zu bilden, die sie benötigen, um ein normales und volles Leben in der modernen Gesellschaft zu führen.

In der Tat werden spezielle pädagogische Bedürfnisse Bedürfnisse genannt, die sich von denen unterscheiden, die allen Kindern in allgemeinbildenden Schulen angeboten werden. Je größer die Chancen sind, sie zu befriedigen, desto höher ist die Chance des Kindes, das Höchstniveau der Entwicklung und die Unterstützung für ihn in einem schwierigen Stadium des Aufwachsens zu erhalten.

Die Qualität des Bildungssystems für Kinder mit PLO wird durch einen individuellen Ansatz für jeden Schüler bestimmt, da jedes "besondere" Kind durch die Existenz seines eigenen Problems gekennzeichnet ist, was ihn daran hindert, ein volles Leben zu führen. Und oft kann dieses Problem gelöst werden, wenn auch nicht ganz.

Das Hauptziel der Kindererziehung mit PLO ist die Einführung von zuvor isolierten Individuen in die Gesellschaft sowie die Erreichung des maximalen Bildungs- und Entwicklungsniveaus jedes Kindes, das in diese Kategorie aufgenommen wird, und die Aktivierung seines Strebens für die Erkenntnis der Welt um ihn herum. Es ist äußerst wichtig, von ihnen vollwertige Personen zu bilden und zu entwickeln, die ein integraler Bestandteil der neuen Gesellschaft werden.