Die Entwicklung der Sprache in der zweiten jüngeren Gruppe. Übungen

Die Entwicklung der Sprache in der zweiten jüngeren Gruppe Es ist eine Reihe von systematischen Aktivitäten, das Vokabular des Kindes Lager zu bereichern, die Fähigkeit, kohärent, ihre Gedanken auszudrücken. Klassen sollten regelmäßig durchgeführt werden, mindestens zwei oder drei Mal pro Woche. Das zweitjüngste Gruppe – Alter im Bereich von vier bis fünf Jahren. Es ist diese Zeit in der modernen psychologischen Wissenschaft ist die günstigste für die Auffüllung der aktiven und passiven Wortschatz berücksichtigt. In diesem Artikel schauen wir uns einige kognitiven Übungen, die Ihr Kind zu greifbaren Nutzen bringen wird.

Die Geschichte des Bildes

Educator legt vor Kindern Bilder und gibt die Aufgabe, eine Geschichte zu machen, basierend auf der Illustration. Während der Reaktion wird ein Kind auf dem Bild zu sehen erlaubt, dass er ein Gefühl des Vertrauens schafft. Denn auch wenn das Baby etwas ist, dann zu vergessen, das Bild sucht, wird in der Lage sein, seine Erzählung zu erinnern und fortzusetzen. Die Zusammenstellung der Geschichte an den spezifischen Veranschaulichungen entwickelt perfekt Gedächtnis, Phantasie Züge, fördert die Entwicklung der Sprache.

Man denke nur:, bevor Sie Ihr Kind zu sagen, beginnen Sie brauchen, um sich mental auf die Antwort vorzubereiten. Er beginnt zu suchen die richtigen Worte in den Augen der Lehrer und Mitschüler klug, kompetent, Jungen oder Mädchen zu suchen. Sprachentwicklung in der zweiten jüngeren Gruppe von Kindergarten beginnt mit einem bewussten Wunsch eines guten Leistung und dem Wunsch, es so gut wie möglich. Oft macht eine zusammenhängende Geschichte zu pädagogischen Kommissionen und verschiedene Outdoor-Aktivitäten angeboten wird, wenn es die Schätzung von erwachsenen Kindern fähig wird.

„Der vierte extra“

Dies ist ein großes Spiel, das Sie zu Hause mit dem Kind spielen können. Es wird auch im Unterricht im Kindergarten verwendet. Die Entwicklung von Sprache in der zweiten jüngsten Gruppe ist nicht ohne Vergleich, Analyse und Synthese. Das Wesen der Übung ist wie folgt: bevor das Kind Bilder von Tieren, Vögeln angelegt, Objekte oder Personen, drei Bilder von dem logisch eine einzige Gruppe angesehen werden kann, und die vierte ist überflüssig. Da die Optionen sind ideal Illustrationen von drei Haustiere und ein wild, Möbel und Kleidung.

Synonyme und Antonyme

Obwohl junge Kinder im Alter von vier bis fünf Jahren, immer noch nicht diese Begriffe kennen, können sie so in Eingriff gebracht werden, dass ein gutes Beispiel, sie zu diesen Konzepten einzuführen. Sprachentwicklung für jüngere Gruppen ist in erster Linie auf die richtige Organisation und Ansatz zur Beschäftigung basiert. Da die Kinder noch klein genug, um zu studieren, die russische Sprache sind natürlich, sie sind mit den Komponenten nur vertraut, die ihr Interesse und leicht zu merken verursachen. Zum Beispiel kann ein Lehrer das Wort „weiß“ bezeichnen und die Referenz Pick dazu entgegengesetzten Wert ergeben ( „schwarz“). Wenn Kinder das Wesen zu verstehen, ist es angebracht, sie einzuladen, um ihre eigenen Worte mit dem entgegengesetzten Sinne zu machen. Kinder genießen sehr diese Aktivität!

Lernen für Worte Synonyme und Antonyme zu wählen ist ein wichtiger Bestandteil in der Arbeit mit Kindern im Vorschulalter. Sprachentwicklung in der 2 jüngeren Gruppe an die allgemeinen geistigen Wohlbefinden des Kindes beiträgt, zu denken, die Bildung der Fähigkeit, analytisch, zum Vergleich, die Synthese von Themen zu greifen.

erstaunlicher Hack

Diese Übung kann nur unter einer Bedingung durchgeführt werden, wenn die Kinder im Voraus gegeben werden, um die Aufgabe, etwas mit den Händen zu machen. Dieser Hack kann aus Pappe, farbiges Papier, Stoff oder Ton hergestellt werden. Häuser müssen mit ihren Eltern sein, um eine zusammenhängende Geschichte zu machen: warum diese Sache notwendig ist, was die Vorteile sind, gegebenenfalls usw. Topic vorzugsweise im Voraus zu verhandeln, aber können Kinder, die richtige Wahl verlassen. Dann wird die Geschichte lebendige und natürlich sein.

In der Regel für Kinder mit großer Freude über ihr Lieblings-Spielzeug zu reden, wenn sie im Kindergarten zu bringen. Hier haben sie nicht einmal danach fragen! Verwenden Sie diese Methode. Wenn Sie sehen, dass das Baby nicht aus den Händen Plüschkaninchen oder Auto nicht lassen, zu ihm hinauf, fragte darüber zu sprechen. Sie werden sehen, wie leicht beginnt es mit Ihnen Eindrücke zu teilen.

Haustier

Für Sie sicher, dass Schüler des Hauses gibt es ein kleines Tier. Lassen Sie den Job zur Ausgabe der Vierbeiner beobachten: wie und was er isst, wenn er schlafen geht, was die Aufmerksamkeit auf sich erfordert. Vielleicht ist das Kind, mit dieser Idee inspiriert, erreichen Sie sofort für eine Geschichte, in der notwendigerweise über die Gewohnheiten des Tieres und außergewöhnlicher Fähigkeiten erwähnen.

Die Entwicklung der Sprache in der zweiten jüngeren Gruppe Es findet auf der Begeisterung, Interesse an der Welt um sie herum. Auch ohne die Sonderklasse, können Sie eine Ausrede finden, um die Kinder zu einem bestimmten Thema zu sprechen.

Was ist der Beruf?

Die Kinder oft wie sich tapfer Matrosen, sich vorzustellen, begibt sich auf eine gefährliche und spannende Abenteuer. Gegenstand der Berufsausbildung für sie mehr als interessant, weil es in der Welt der Erwachsenen gehört. Jeder weiß, wie beliebt das Spiel der Arzt, Friseur, Fahrer. Der aufmerksame Erzieher immer in der Lage sein, jedes Kind individuellen Ansatz zu finden: mich über seine Hobbys, Interessen, Träume, Hoffnungen. Sie können das Kind fragen, was er in der Zukunft sein würde. Das ist, was die Entwicklung der Sprache darstellt. Die zweite Junior-Gruppe – das ist eine große Chance, etwas Neues, sowohl für Kinder als auch für diejenigen, die teilnehmen in ihrer Erziehung zu lernen. Näher an die Kinder, trennen Sie sie mit Freude und Ausfälle, dann werden sie Ihnen vertrauen.

Somit ist die Entwicklung der Sprache in der zweiten jüngste Gruppe eine komplexe und hoch organisierten Prozess der Erwachsenen Interaktion mit einem Kind.